金融专业课程思政的探索与实践-以商业银行经营学为例

    关键词：金融学专业； 课程思政；商业银行经营学；金融伦理

    商业银行在整个金融体系中处于主体地位，商业银行经营学是金融学的主干学科，学生需要掌握在现代经济条件下商业银行的运营机制及业务发展规律。本课程系统阐述了商业银行的发展历程、商业银行的职能及其经营管理方针与策略，全面介绍了当代商业银行的各类业务，包括负债业务、资产业务及其操作程序，同时对商业银行经营发展趋势作了预测和展望。进入21世纪，我国商业银行面临的金融与经济环境发生了巨大变化。为适应在金融国际化、金融证券化以及金融市场化的条件下，培养合格的现代金融专业人才的需要，本课程将新增新《巴塞尔协议》所提出的新的资产风险权重计算方法及其要求、现代银行实行的大部门小分行组织架构、银行风险管理方法、银行提供的代理业务、银行业务全能化、银行经营全球化、银行机构巨型化趋势等，以帮助学生能更好地掌握先进的经营管理理论，了解现代国际银行业的先进经验、先进的经营管理技术和管理技能。通过本课程的学习，学生将对商业银行的基本经营理论、管理理论和主要业务的实际操作有一个比较系统、全面的了解，并能运用所学理论与知识分析商业银行经营中的相关问题，评价银行经营效果，从而开阔学生视野、培养学生的业务操作能力、管理能力和创新能力。本课程教学目的在于向学生系统阐述有关商业银行基本知识和一般原理，使学生对商业银行业务和经营管理要点及其经营策略有比较系统地了解。同时，通过介绍商业银行经营管理最新理论发展和动态，加深学生对我国银行改革的理解和认识，提高综合分析问题和解决问题的能力。

三、 以专业内容为依托充分挖掘课程内容的思政元素
    第一，在我们编写的教材中和教学实践中，以社会主义核心价值观为主要价值引导方向，将符合中国国情的经济案例体现在课程各个章节的教学内容中，并在各章节小结中，促使学生在思考能力得到加强和培养的同时，迸发出强烈的三农情怀、爱国情怀和价值认同感。
    第二，课程结合当下热点进行课程导入。例如在疫情期间开始商业银行直播课程的课程导入中，首先引导同学们分析商业银行是如何在疫情中如何体现银行是如何抗疫，疫情下的商业银行管理有什么特殊性，后疫情时代的银行业务及其管理又有什么特点等。
    第三，在商业银行经营学的教学实践中，既要讲我国金融发展中存在的问题，更要突出中国银行业这些年的变化和取得的成绩。比如，可以通过近 10 年全球银行排名更替、银行治理结构变化、银行业改革创新实践、监管文件制定、风险排查专项活动等介绍我国银行业的做法和取得的巨大成就，增强学生的"四个自信"。
    第四，注重在对比分析中寻找"思政"机会。商业银行经营管理涉及中国和西方商业银行，对中西方银行业取得的成绩和存在问题的分析，要客观公正，不带有色眼镜，充分体现马克思主义唯物辩证法的思想和方法论。对西方国家特别是美国不能只讲成绩不讲问题，不能把美国的银行体系的优点无限夸大；对中国不能只讲问题不讲成绩，无视中国银行业改革发展
取得巨大成就。客观公正、实事求是、富有逻辑，既是规范性学术研究和教学的需要，也是思政教育的要求。
    第五，充分树立学生对中国传统文化的自信，在中国传统文化中寻找思政元素。例如在商业银行的第一章教学安排中，以我国历史为背景，具体介绍我国商业银行的发展，特别是宋代时期出现的以交子为代表"代用货币"，通过该内容的学习，旨在使学生树立民族文化自信心和爱国情怀。将商业银行的起源中，将中国古代钱庄票号等引入作对比分析，引导学生分析为什么是商业银行的现代化等。
    最后是着力培养学生服务三农的意识。由于金融学专业另外还有一门核心课程农村金融学，因此我们在商业银行经营学中，主要是以培养学生熟悉一般银行经营管理的理论和管理技能等，但我们在课堂中也大量引导学生熟悉农村商业银行业务等的管理。与此同时同时，通过对我国农业产业化、农业产业链融资等专题内容的引入，让学生用心感受农业产业领域的发展脉络和取得的伟大成就，从内心激发利用自身专业知识引领中国未来农业发展和服务农民的重要使命，热爱三农事业，自觉把个人的抱负与国家民族的前途命运紧密结合起来，牢固树立爱国敬业的社会主义核心价值观。